Перспективный план по изобразительной деятельности в младшей группе. Книга: Лыкова И.А

Ребеночек, пузырь, малютка, дитя, ребенок, дите, крошка, малыш, клоп, ребятенок, малявка, кроха, бутуз, дитятко, мелочь пузатая, малолеток Словарь русских синонимов. карапуз см. ребёнок 1 Словарь синонимов русского языка. Практический справочник … Словарь синонимов

КАРАПУЗ, карапузик (короткий и пузо) муж. карапузишка презрительно приземистый толстячек, малыш, коротыш, карандыш. | Насекомое Hister. Карапузистый, малорослый, коротконогий и плотный. Карапузиться, приседать или прятаться, жаться позадь чего,… … Толковый словарь Даля

КАРАПУЗ, карапуза, муж. (разг. шутл. фам.). 1. Ласковое обозначение маленького ребенка. 2. Толстый и малорослый человек (шутл.). Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

КАРАПУЗ, а, муж. (разг. шутл.). Толстый, пухлый малыш. | уменьш. ласк. карапузик, а, муж. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

КАРАПУЗ - Так некогда называли маленьких детей только тюркоязычные представители некоторых из многочисленных титульных слагаемых одесской нации, в том числе гагаузы. Со временем К. (дословно «круглые и толстые, как арбузы») стали появляться не только в… … Большой полутолковый словарь одесского языка

Малорослый толстяк (короткий, пузо) Ср. Сережа курит... Воображаю себе этого карапуза с папиросой! Да ему сколько лет? Семь лет. А.П. Чехов. В сумерках. Дома. Ср. Гриша, маленький семилетний карапуз, стоял около кухонной двери, подслушивал и… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона

карапуз - Происхождение неясно. Обычно толкуется как заимств. из тюрк. яз., где карпуз «арбуз» < перс. харбуза «дыня» (буквально «ослиный огурец»: хар «осел», буза «огурец»). См. арбуз. Карапуз в таком случае буквально значит «(круглый и толстый) как… … Этимологический словарь русского языка

карапуз - Этимология предлагает два варианта образования этого слова. Первый предполагает, что в исходном варианте это слово имело вид Коротопуз от коротый и пузо, а современное произношение и написание связано с развитием аканья. Согласно второму варианту … Этимологический словарь русского языка Крылова

карапуз - КАРАПУЗ, а, м Шутл.. То же, что малыш (обычно толстый и пухлый). Взрослых умиляло, как этот полуторагодовалый карапуз лепетал на своем, только ему понятном языке… (Ч. Айтматов) … Толковый словарь русских существительных

Коропуз, карапузик, также в знач. жучок. Как сообщает Соболевский (РФВ 70, 79), это слово отсутствует в соврем. диал. и в стар. именах, в связи с чем он рассматривает его как преобразование франц. crapoussin карапузик, сблизившегося с пузо (так … Этимологический словарь русского языка Макса Фасмера

Карапузъ малорослый толстякъ («короткій», «пузо»). Ср. Сережа куритъ... Воображаю себѣ этого карапуза съ папиросой! Да ему сколько лѣтъ? «Семь лѣтъ». А. П. Чеховъ. Въ сумеркахъ. Дома. Ср. Гриша, маленькій семилѣтній карапузъ, стоялъ около… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Вторая младшая группа ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» Автор И.А. Лыкова, доктор педагогических наук

2 Сентябрь Месяц предметная предметное «Мой весёлый, звонкий мяч» «Мой дружок веселый мячик» Шарики воздушные Разноцветные шарики Яблоко с листочком округлых предметов. Синхронизация движений обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти руки. круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм (одинаковых по размеру, но разных по цвету) и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма. овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках). Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка): составление композиции из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей Яблоко с листочком и червячком Ягодки на тарелочке предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники гуашевыми красками. Развитие чувства цвета и формы. Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок) ватными палочками Ягодка за ягодкой (на кустиках) Создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок ватными палочками. 32

3 Октябрь Месяц из глины (солёного теста, пластилина) аппликации Репка на грядке Выросла репка большаяпребольшая Мышканорушка Мышка и репка «Падают, падают листья» репки в определённой последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание композиций на бруске пластилина (грядке). Наклеивание готовой формы (репки) и дополнение самостоятельно подготовленными элементами (листьями). Освоение техники обрывной аппликации. конусообразной формы и создание образа мышки: заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек семечек, для хвостика верёвочек, для глаз бусинок или бисера). Создание простой композиции: наклеивание травки (полосы бумаги, надорванной бахромой), рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом. осенних листьев приёмом «примакивания» тёплыми цветами (красным, жёлтым, оранжевым) на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма Листопад Создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разного цвета на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации (разрывание полосок бумаги на мелкие кусочки) Грибы на пенёчке Создание коллективной композиции из грибов. грибов из 3-х частей (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей Грибная полянка Изготовление лесной полянки способом обрывной аппликации. Изображение грибов, контрастных по размеру. 48

4 Ноябрь Месяц ватными палочками и аппликация декоративное Град, град! Дождь, дождь! Лямба (по мотивам сказки-крошки В. Кротова) Светлячок (по мотивам стихотворения В. Шипуновой) Сороконожка Изображение тучи и града ватными палочками с изменением частоты размещения пятен (пятнышки на туче близко друг к другу, град на небе более редко, с просветами). Аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. дождя цветными карандашами. фантазийных существ по мотивам литературного образа. Развитие образного мышления, творческого воображения. Знакомство с явлением контраста. светлячка (по представлению) на бумаге чёрного или тёмно-синего цвета. Развитие воображения. Создание выразительных образов по мотивам стихотворения: раскатывание удлинённых цилиндров (колбасок, столбиков) прямыми движениями ладоней и видоизменение формы изгибание, свивание на удлинённых листах бумаги Сороконожка в магазине сложных по форме изображений на основе волнистых линий. Согласование пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образа Лесной магазин героев стихотворения лесных зверей комбинированным способом (по представлению). Составление коллективной композиции декоративное Полосатые полотенца для лесных зверушек узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). 64

5 Декабрь Месяц декоративное из солёного теста Вьюгазавируха Волшебные снежинки Новогодние игрушки Серпантин танцует хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка. Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей). Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание. Свободное проведение линий разного цвета (красного, синего, жёлтого, зелёного) и различной конфигурации (волнистых, спиралевидных, с петлями и их сочетание). Самостоятельный выбор листа бумаги для фона (формат, размер, величина). Раскрепощение рисующей руки. Развитие чувства цвета и формы Нарядная ёлочка и украшение пушистой нарядной ёлочки. Освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Понимание взаимосвязи формы, величины и пропорций изображаемого предмета неделя праздничная Праздничная ёлочка Создание образа новогодней ёлки из 3-5 готовых форм (треугольников, трапеций); украшение ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (способом примакивания и тычка). Экспериментирование с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики) и материалами. 76

6 Январь Месяц неделя праздничная из солёного или сдобного теста «Я пеку, пеку, пеку» Эксперименти-рование Бубликибаранки Крямнямчики (бублики-баранки-сушки) «Глянь баранки, калачи» угощений для игрушек: раскатывание, сплющивание в диск и полусферу, прищипывание, защипывание края. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Наклеивание готовых форм колец разного размера в соответствии с замыслом («нанизывание» бубликов-баранок на связку). Нанесение клея по окружности. Воспитание аккуратности, уверенности, самостоятельности. Раскатывание цилиндров (колбасок) разной толщины и длины с замыканием в кольцо. Оформление лепных изделий (посыпание манкой, маком, протыкание дырочек карандашом, пластиковой вилкой или зубочисткой). Развитие глазомера и мелкой моторики. кругов, контрастных по размеру (диаметру). Самостоятельный выбор кисти: с широким ворсом для баранок, с узким ворсом для бубликов Колобок на окошке Создание образа колобка: наклеивание готовой формы и дорисовывание деталей фломастерами. Оформление окошка рисование занавесок, наклеивание декоративных элементов на ставенки Колобок покатился по дорожке по сюжету сказки «Колобок». Создание образа колобка на основе круга или овала, петляющей дорожки на основе волнистой линии с петлями. Самостоятельное использование таких выразительных средств, как линия, форма, цвет. 88

7 Февраль Месяц по замыслу сюжетная из фантиков сюжетная (коллективная композиция) В некотором царстве За синими морями, за высокими горами Баю-бай, засыпай Лоскутное одеяло Робин Бобин Барабек Робин Красношейка (лесенка) Большая стирка (платочки и полотенца) Мойдодыр по мотивам сказок. Самостоятельный выбор темы, образов сказочных героев и средств художественно-образной выразительности. Развитие воображения. Создание образов сказочных атрибутов синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом. Моделирование образов спящих существ. игрушек или животных в стилистике пеленашек: туловище овоид (яйцо), голова шар. Оформление композиций в маленьких коробочках. Создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2х2 или 3х3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое». Создание шуточной композиции по мотивам литературного произведения. отдельных изображений по замыслу (яблоки, печенье, орехи, камушки и т.д.) и выкладывание их на общей основе (живот или стол Робина Бобина). Создание образа лесенки: наклеивание готовых форм бумажных полосок. Дорисовывание сюжета по своему замыслу. предметов квадратной и прямоугольной формы. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке). Создание весёлых композиций: наклеивание готовых фигурок на цветной фон, рисование на них «грязных» пятен, дорисовка «ёмкостей» для купания (тазик, ванночка, лужа, ручей)

8 Март Месяц обрывной аппликации Букет цветов Цветок для мамочки Сосульки воображульки Сосульки плаксы Весёлая неваляшка Создание красивых композиций: выбор и наклеивание вазы (из фактурной бумаги) и составление букета из бумажных цветов. Развитие чувства цвета и формы. Подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата бумаги. Освоение способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приёмов для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы. Создание изображений в форме вытянутого треугольника. Сочетание изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Воспитание интереса к рисованию. фигурок, состоящих из частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на части с помощью стеки (освоение художественного инструмента) Неваляшка танцует Изображение неваляшки в движении (в наклонном положении). Сочетание материалов и способов создания образа. Развитие чувства формы и ритма Ходит в небе солнышко Составление образа солнца из большого круга и 7-10 лучей (полосок, треугольников, трапеций, кругов, завитков по выбору детей). Развитие чувства формы и ритма Солнышко, солнышко, раскидай колечки! Самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка. 120

9 Апрель Месяц конструирования и аппликация Ручеёк и кораблик Мостик (по сюжету стихотворения В. Шипуновой) Почки и листочки Птенчики в гнёздышке Ути-ути! Божья коровка Флажки такие разные Составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. Моделирование мостика из 3-4 «брёвнышек», подобранных по длине (лишнее отрезается стекой). Создание композиции из ручейка и мостика. Освоение изобразительно-выразительных средств для передачи трансформации образа: рисование ветки с почками и наклеивание листочков. Моделирование гнёздышка: раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание, прищипывание. птенчиков по размеру гнёздышка. Обыгрывание композиции (червячки в клювиках). Воспитание интереса к лепке. птиц в стилистике народной игрушки: раскатывание шара (или овоида), оттягивание части материала для головы, прищипывание хвостика, вытягивание клювика. Воспитание интереса к познанию природы. выразительного, эмоционального образа жука «солнышко» (божьей коровки), на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем. Развитие чувства цвета и формы. Составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Оформление флажков декоративными элементами. Развитие чувства формы и ритма Я флажок держу в руке флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых). Развитие чувства формы и цвета. 136

10 Май Месяц неделя праздничная рельефная Филимоновские игрушки Расписные игрушки Знакомство с филимоновской игрушкой. Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок (петушок, курочка, медведь, лиса, барыня и др.). фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. Продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса Цыплята и одуванчики Создание монохромной композиции на цветном фоне. цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами. Воспитание интереса к природе и отражению представлений (впетчатлений) в доступной изобразительной деятельности обрывная «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик» Создание выразительных образов луговых цветов жёлтых и белых одуванчиков в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизация движений обеих рук. 144

Перспективный тематический план образовательных ситуаций по изобразительной деятельности во 2-й младшей группе. 1-й квартал. Вид Название занятия Цель занятия деятельности 1. Рисование предметное /гуашь/

Программа по изобразительной деятельности детей от 3 до 5 лет Формирование творческой личности одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается еѐ развитие

Художественное творчество Задачи воспитания и развития детей:.развивать у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и в играх эстетической направленности, рисовать, лепить, совместно с взрослыми

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Первая младшая группа ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной

Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной программы. Начавшийся в начале 90-х годов процесс обновления начального образования выдвинул на первый план новые приоритеты целей и

Природного материала. 3,4 Грибы на пенечке Создание коллективной композиции из грибов. Лепка грибов из 3-х частей (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей 5,6 Аппликация Учить

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ДЕТСКИЙ ДОМ 1» СОГЛАСОВАН Заместитель директора по УВР И.Н. Гаврилюк УТВЕРЖДЕН

I. Пояснительная записка. Рабочая программа кружка «Волшебный колобок» (от 2 до 3 лет) Многие годы дошкольное образование было ориентировано на обеспечение лишь познавательного развития. Вместе с тем,

Перспективное планирование по работе кружка «Тестопластика» (лепка из соленого теста) во второй младшей группе Колокольчик Сентябрь 1. Волшебный комочек 1. Познакомить с лепкой из соленого теста, с его

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад 45 «Гармония» города Невинномысска Приложение к приказу МБДОУ 45 г. Невинномысска от 01.09.2017г. 74- о/д

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РУДНЯНСКИЙ ДОМ ТВОРЧЕСТВА» Принята на педагогическом совете от 01.09.2015 года гждена приказов Директора творчества д 2015 Г0Да Образовательная

Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днем. Перед работниками дошкольных образовательных учреждений стоит непростая задача построить свою работу так, чтобы она не только

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12» Принято: Педагогическим советом Протокол 1 от 30.08.2018 Утверждено: Приказом 113/1ОД от 30.08.2018 Программа художественной

Содержание Целевой раздел. Пояснительная записка 3 Возрастные особенности... 4 Задачи художественно-творческого развития детей 3-4 лет. 5 Учебный план. 6 Календарный учебный график.. 6 Содержательный раздел.

План работы по кружковой деятельности (лепка) в средней группе «Пластилиновая фантазия» Цель: Воспитание устойчивого интереса к художественно-эстетической деятельности через занятия лепкой. Задачи: 1.

Перспективное планирование занятий по аппликации с использованием нетрадиционных материалов в младшей группе детского сада СЕНТЯБРЬ Тема: «Воздушные шарики для Винни-Пуха» формировать практические навыки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ д/с 119 Образовательн область «Художественно-эстетическое развитие» Культурн практика: «деятельность» Перв младш группа

Календарно тематическое планирование по предмету «Изобразительная деятельность» на 2017-2018 уч. год (33 часа). п/п Дата Название темы Формируемые представления 1. 1 Удержание карандаша в руке. Карандаш,

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые ручки» Направленность программы: социально-педагогическая Возраст обучающихся: 3-5 лет Срок реализации: месяцев Автор-составитель программы:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1454 «ТИМИРЯЗЕВСКАЯ» Принята на заседании педагогического совета ГБОУ Школа 1454

О к Сентябрь Месяц Неделя, дата Тема недели Тема НОД Программные задачи Материал, оборудование 0.09-09.09.09-6.09 9.09-.09 6.09-0.09 Мой город Строим забор Формирование у детей интерес к лепке; знакомство

1 неделя Рисование «Что за палочки такие?» стр.15 Перспективный план работы в образовательной области «Художественное творчество» (рисование, лепка) с детьми первой младшей группы (2-3года) «Что можно

Учебный план младшая группа (3-4 года) Виды Предполагаемое занятии занятии в в количество неделю месяц детей в группе По замыслу 2 Предметные 24 4 5 Bcei о: 36 занятия Тематический план Тематика занятия

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ДОЛГОПРУДНОГО АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. ДОЛГОПРУДНОГО ДЕТСКИЙ САД 10 «ЛУЧИК» (АОУ детский сад 10 «Лучик») Принято

Администрация городского округа «Город Калининград» комитет по образованию муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад 59 Рассмотрена на заседании педагогического

График проведение занятий платной образовательной услуги «Умелые ручки» 2018-2019г.г. ДНИ НЕДЕЛИ 1 ПОДГРУППА 2 ПОДГРУППА МЕСТО ПРОВЕДЕНИЕ Вторник 15.30-15.45 (15мин) 16.15-16.30 (15мин) групповая комната

Подготовили: Бауэр Н.И. Ким Ю.Л. Изобразительная деятельность Рисование Лепка/ аппликация Рисование Отдельных предметов Сюжетное Декоративное Рисование отдельных предметов: Задачи в первой младшей группе:

Перспективное планирование по области «Художественно эстетическое развитие» на 2017-2018 учебный год Младшая группа МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

1 Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Юный художник» является общекультурной модифицированной программой художественно-эстетической направленности. Программа составлена на основе

План продуктивной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей с 3 до 4 лет. Сентябрь. 1. «Розовый букет» Рисование тычками. Познакомить детей с «тычком» Учить детей рисованию тычками,

Управление образования Сергиево-Посадского муниципального района МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 2» Проект: Тестопластика 1 младшая группа Аракелян Л. В воспитатель Сергиев Посад Март 2012г. Актуальность

Пояснительная записка Пояснительная записка Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

Перспективное планирование 0 0 «Художественноэстетическое развитие» (лепка, рисование, аппликация)» в средней группе. Вид деятельности Месяц Тема занятия Лепка сентябрь 1. Яблоки и ягоды («Персики и абрикосы»)

Перспективное планиро занятий по разделу изобразительное искусство в 1 младшей группе (2-3 года). Занятие Тема Программные задачи Литература 1 Рисо Что за палочки такие 2 Лепка Пищащий комочек 3 Рисо Трава

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СаНПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические

Адаптированная рабочая программа Изобразительная деятельность для 1 класса Учитель начальных классов: Упирова Елена Александровна п. Новоозёрный 2017 год Предметные результаты предмета 1) Освоение доступных

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 1 «Чебурашка» Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом 1 «25» августа 2016 г. Утверждена Заведующий муниципальным

Перспективное планирование по АППЛИКАЦИИ И ЛЕПКЕ во второй младшей группе Тема недели Тема занятия Программное содержание Материалы и оборудование Сентябрь До свидания о! Вызвать у детей интерес к лепке.

«Согласовано» Методист МБДОУ ЦРР д/с «Утверждаю» Заведующий МБДОУ ЦРР д/с 1 «ТУЛЛУКЧААН» 1 «ТУЛЛУКЧААН» Сергеева В.В 20 г. Федорова М.Д. 20 г. Перспективный план по аппликации и лепке в младшей группе

Перспективный план по аппликации (подготовительная группа) Методическая литература: 1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа) 2. Лыкова И.А. «Изобразительное

План работы кружка «Волшебное тесто» на 2014-2015 учебный год МБДОУ Детский сад 2 Возраст детей: 3 4 года Руководитель: Страгина Е. Н. ЦЕЛИ: -Развитие познавательных способностей ребенка; -Создание условий

П/п Образовательная тема недели 1. До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе Тема занятия Образовательные задачи Материалы и оборудование Литература

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 49 «Весёлые нотки» городского округа Тольятти Дополнительная общеобразовательная программа дополнительная общеразвивающая программа

Перспективное планирование кружковой работы по рисованию с использованием нетрадиционных способов в средней группе МДОУ детский сад 18 «Весёлый карандаш» Воспитатель: Потапова Елена Владимировна 2014-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аппликация - одно из любимых занятий детей в детском саду. Этот продуктивный вид деятельности связан с познанием окружающего мира и играет большую роль в умственном воспитании ребенка.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка Детский сад «Планета детства» УТВЕРЖДАЮ Заведующая МАДОУ ЦРР Детский сад «Планета детства» О. Н. Корчагина 2017 г.

Цели и задачи Программы. Основная цель: Развитие интереса детей к лепке, обогащение сенсорного опыта. Программа направлена на решение следующих задач: 1.Дать представление о технике изобразительного искусства

Пальчиковая страна ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на март-июнь 2017г Детский клуб «Рюкзачок» Занятия кружка «Пальчиковая страна», студии МАЛЫШ, нацелены на развитие мелкой моторики рук. Уровень развития мелкой

Месяц Дата недели сентябрь 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 октябрь 1 0 07.10 Тема недели Тема НОД Программные задачи Материал, оборудование Детский сад.игрушки мячик Учить детей рисовать предметы круглой

Оглавление I. Пояснительная записка..2.. Цели и задачи реализации рабочей программы младшей группы 2 II. Календарно-тематическое планирование...3 2.. Образовательная область «Познавательное развитие»...3

П/п Наименование разделов и тем 1. Изготовление открытки «День знаний» 2 Аппликация «Осенний узор» Календарно-тематический план Труд Колво Виды деятельности часов I четверть 3 Лепка «На грядке» пластилином.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЭНЕМСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» ПРОГРАММА РАННЕГО ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Перспективный план по аппликации (старшая группа) Методическая литература: 1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (старшая группа) 2. Лыкова И.А. «Изобразительное творчество в детском

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоозёрновская основная общеобразовательная школа» Адаптированная рабочая программа для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью

Филимоновская роспись СТАРШАЯ ГРУППА п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». 1.Рассматривание иллюстраций, открыток, слайдов. Папка «передвижка»:

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ В ПРОДУКТИВНОЙ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РИСОВАНИЕ, АППЛИКАЦИЯ, ЛЕПКА) Материалы были представлены на собрании родительского клуба (Встреча от 22 ноября. Группы 1 и 3) РИСОВАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы качества дошкольного образования возрастает с каждым днем. Перед работниками дошкольных образовательных учреждений стоит непростая задача построить свою работу так, чтобы

«Утверждаю» Заведующий МБДОУ ЦРР д/с 16 «Сказка» Е. А. Тюрикова КРУЖОК «Художественная мастерская» (Подготовительная группа) Руководитель кружка: 2016 Пояснительная записка Кружок «Художественная мастерская»

Содержание дополнительной образовательной программы I. Пояснительная записка. 1.1. Направленность дополнительной образовательной программы. 1.2. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Рабочая программа по рисованию для обучающегося на дому ученика 5б класса с умеренной умственной отсталостью разработана на основе требований к результатам освоения адаптированнной основной общеобразовательной

Перспективный план работы непосредственной образовательной деятельности «Рисование» Тема Задачи Дата проведения Оборудование занятия По плану Факт. 1 Знакомство с красками и альбомом Познакомить с приёмами

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 26 «Радость» Календарно - тематическое планирование по освоению образовательной области: "Художественно -

МБДОУ «Детский сад 7» Принято на заседании педсовета Протокол У от /У * Утверждаю: зав. МБДОУ 7 _С.П. Шуляк Программа кружка «Умелые ручки» Воспитатель кв. категории: Архипова И.Ю. 207-208 гг. Пояснительная

Пояснительная записка Изобразительное искусство один из предметов программы обучения глубоко умственно отсталых детей, имеющий важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ленинградской области «Сланцевская школа интернат, реализующая адаптированные образовательные программы» Рассмотрена и рекомендована к утверждению

ГБОУ СОШ 289 дошкольное отделение детский сад 474 Воспитатель Чуканова В.Н. Перспективный план работы с бумагой. II младшая группа. Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Апрель Май Адаптационный

Недельная нагрузка по дополнительному образованию (совместная деятельность с педагогом) первая младшая группа вторая младшая группа вторая половина дня средняя старшая подготовительная вторая половина

Календарно-тематический план кружковой работы по пластилинографии в средней группе «Чудо - пластилин» Основные цели и задачи обучения: - Формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса

Оглавление Содержание Страницы Пояснительная записка 3 Актуальность программы 4 Цель и задачи программы 4 Условия реализации образовательной программы 5 Методы способов организации занятия 5 Ожидаемые

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 97 комбинированного вида» «Пластилинография в детском саду. Виды пластилинографии». /консультация для родителей/ Подготовил воспитатель.

Планирование во II младшей группе по Т.С. Комаровой с элементами И.А. Лыковой

(На основании реализуемой в ДОУ «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 2005 г.)

Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; падающие на землю разноцветные листья; опускающиеся на землю снежинки и т.п.).

Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью в процессе рисования. Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.

Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек (птичка, козлик, конь и др.), и предметов (блюдечко, рукавички) вырезанных воспитателем.

Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик дождик, кап, кап, кап…» и др.).

Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинации разных форм и линий (неваляшка снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (ёлочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т.п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить детей располагать изображения по всему листу.

Основная литература:

1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 96 с.

(22 занятия из 35 ≈ 63%)

2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2008. – 144 с.

(13 занятий из 35 ≈ 37%)

Количество занятий: 35

К концу года дети могут:

ü Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, определенные программой; народные игрушки (матрешка дымковская игрушка).

ü Изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты.

ü Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам.

ü Правильно пользоваться карандашами, фломастерами кистью и красками.

Изложено по: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. – с. 7 - 9.

Сентябрь

I неделя

Занятие №1

Тема занятия : « Мой весёлый, звонкий мяч… » - рисование предметное, диагностическое.

Программное содержание : вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые цветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука».

Предварительная работа : подвижные игры и упражнения с мячами (прокатывание, бросание двумя руками снизу и от груди, передача из рук в руки). Рассматривание и обследование разных мячей для тактильного ощущения, восприятия формы и цвета.

Ход занятия : см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 18-19.

Материалы к занятию: у детей: листы бумаги квадратной формы разного размера (на выбор) – 15х15, 20х20, 25х25 см; картонные круги для обследования формы; гуашевые краски (по два цвета для каждого ребенка); кисти, баночки с водой; салфетки матерчатые для просушивания ворса. У воспитателя: чистый лист бумаги квадратной формы не менее 25х25 см; пары полукругов для показа цветосочетаний (синий+красный, синий+жёлтый, зелёный+оранжевый и пр.), кисть, стакан с водой, салфетка, картонный круг, двуцветные мячи.

I I неделя

Занятие №2

Тема занятия : « Идет дождь ».

Программное содержание : учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать.

Предварительная работа : наблюдения во вр емя прогулок. Пение песенки про дождь.

Ход занятия : см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с.11 – 12. (. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 50-51. )

Материалы к занятию: карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа.

I II неделя

Занятие №3

Тема занятия : « Цветные карандаши ».

Программное содержание : учить детей рисовать линии сверху вниз, стараться проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Материалы к занятию: бумага размером ½ альбомного листа. Краски гуашь четырех цветов (на разные столы двух цветов в разной комбинации, но красиво сочетающиеся).

I V неделя

Занятие №4

Тема занятия : « Красивый полосатый коврик ».

Программное содержание : учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно; хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; рисовать другой краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано. Развивать восприятие цвета, закреплять знание о цвете.

Предварительная работа : уточнять знания о цветах в дидактических играх. Рассматривать красивые полосатые ткани, дорожки, платочки.

Материалы к занятию: листы бумаги квадратной формы. Образцы полосатых ковриков. На каждый стол по две разные, хорошо сочетающиеся краски; баночки с водой, матерчатые тряпочки, кисточка.

Октябрь

I неделя

Занятие №5

Тема занятия : « Цветные клубочки ».

Программное содержание : учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета.

Предварительная работа : знакомство с предметами круглой формы, разными цветами в процессе игр.

Материалы к занятию: цветные карандаши или цветные мелки, альбомный лист бумаги.

I I неделя

Занятие №6

Тема занятия : « Колечки ».

Программное содержание : учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать карандаши разного цвета. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание о цвете.

Предварительная работа : продолжать знакомство с предметами круглой формы, разными цветами в процессе игр.

Материалы к занятию: цветные карандаши, листы бумаги круглой формы 20х20 см.

I II неделя

Занятие №7

Тема занятия : « Жёлтые листья летят » - рисование декоративное.

Программное содержание : учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет. Развивать эстетическое восприятие. Создать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания жёлтого с красным; обратить внимание на зависимость величины нарисованных листочков от размера кисти. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.

Предварительная работа : знакомство детей с осенними явлениями: листья желтеют и падают, становится пасмурно и дождливо; люди собирают овощи и фрукты. Чтение художественных произведений, рассказывание, пение (слушание осенней песенки). Игры с осенними листочками, составление букетов. Дидактическая игра «С какого дерева листок?».

Ход занятия : см. 1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с.14 - 15. 2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 42-43.

Материалы к занятию: листы бумаги (1/2 альбомного листа) голубого цвета, краски гуашевые жёлтого и красного цвета, палитры или пластиковые крышки для экспериментирования с цветом, кисти двух размеров, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Красивые осенние листья разного цвета и размера, собранные на прогулке.

I V неделя

Занятие №8

Тема занятия : « Ягодка за ягодкой » - рисование пальчиками.

Программное содержание : учить детей создавать ритмические композиции «Ягодки на кустиках». Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – пальчиками (по выбору). Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке.

Предварительная работа : лепка ягод на занятии по лепке. Рассматривание изображений ягод на картинках, фотографиях. Дидактическое упражнение «Ягодка за ягодкой» с целью развития чувства ритма – выкладывание изображений ягод или их заместителей (кружков разного цвета) в заданном порядке, например: 1) одна красная – одна зеленая; 2) две красных – одна желтая…

Материалы к занятию: у детей: листы бумаги белого или светло – голубого цвета, гуашевые краски в крышках (2 контрастных цвета – красный и зеленый), цветные карандаши или фломастеры, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя: варианты композиции «Ягодки на кустиках», лист бумаги белого или голубого цвета, фломастер; фланелеграф или магнитная доска и набор кружков красного и зеленого цвета.

Ноябрь

I неделя

Занятие №9

Тема занятия : « Град, град! » - рисование ватными палочками.

Программное содержание : учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на туче – близко друг к другу, град на небе – более редко, с просветами). Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма.

Предварительная работа : беседа о сезонных явлениях природы и разных видах осадков (дождь, снег, град). Чтение сказки Г. Цыферова «Град» (И.А.Лыкова, с. 48).

Материалы к занятию: листы бумаги голубого цвета, ватные палочки, гуашевые краски синего и белого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики с водой. Вариативные образцы для пояснения техники.

I I неделя

Занятие №10

Тема занятия : « Красивые воздушные шары ».

Программное содержание : продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета. Развивать интерес к рисованию.

Предварительная работа : наблюдения праздничного украшения зала, групповой комнаты.

Материалы к занятию: цветные карандаши (вся коробка), альбомный лист бумаги.

I II неделя

Занятие №11

Тема занятия : « Сороконожка в магазине (вежливый разговор) ».

Программное содержание : учить рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывать пропорции листа бумаги (фона) и задуманного образа. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности.

Предварительная работа : создание пластических образов сороконожки из бумаги и пластилина. Словарная работа: уточнение смысла слов «длинный – короткий».

Материалы к занятию: длинные листы или бумажные полосы голубого, жёлтого и светло – зелёного цвета (на выбор детям), краски гуашевые (красная, желтая, зеленая), кисти, фломастеры (или карандаши), салфетки бумажные и матерчатые, стаканчики (баночки) с водой.

I V неделя

Занятие №12

Тема занятия : « Полосатые полотенца для лесных зверушек ».

Программное содержание : учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередований линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству.

Предварительная работа : рассматривание предметов декоративно – прикладного искусства (ковриков, полотенец, салфеток), первоначальное знакомство с ткачеством и ковроделием. Рассматривание узоров на бытовых вещах. Дидактическая игра «Сложи узор из полосок». Рисование сороконожек (на основе волнистых линий разного цвета).

Материалы к занятию: удлиненные листы бумаги белого цвета, гуашевые краски 2-3 цветов, кисти, стаканчики (баночки) с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Вариативные образцы узоров на прямоугольнике. Полотенца с красивыми узорами. Верёвка для выставки детских работ и декоративные прищепки. Баллон для пускания мыльных пузырей.

Декабрь

I неделя

Занятие №13

Тема занятия : « Дерево ».

Программное содержание : учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви.

Предварительная работа : наблюдения на прогулке, рассматривание изображений деревьев в книгах, на фотографиях.

Материалы к занятию: бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши.

II неделя

Занятие №14

Тема занятия : « Снежные комочки, большие и маленькие ».

Программное содержание : закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Предварительная работа : игры детей на участке со снегом.

Материалы к занятию: лист цветной бумаги размером с альбомный или немного больше, в зависимости от размера кистей, белая гуашь.

III неделя

Занятие №15

Тема занятия : « Серпантин танцует ».

Программное содержание : учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку. Совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). Развивать чувство цвета и формы.

Предварительная работа : рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней ёлки. Дидактические и подвижные игры с серпантином. Упражнение «кисточка танцует», «линия на прогулке».

Материалы к занятию: белые листы бумаги разного формата и размера; гуашевые краски, фломастеры; кисти, палитры, стаканчики (баночки) с водой; салфетки бумажные и матерчатые; серпантин разного цвета.

IV неделя

Занятие №16

Тема занятия : Рисование по замыслу .

Программное содержание : вызвать у детей желание рисовать, задумывать содержание рисунка, заполнять весь лист. Развивать желание рассматривать готовые рисунки, говорить о них, радоваться им. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Предварительная работа : наблюдения на прогулке.

Материалы к занятию: альбомный лист тонированной бумаги неяркого цвета, гуашь белая, зеленая, желтая.

Январь

I I неделя

Занятие №17

Тема занятия : « Новогодняя ёлка, украшенная огоньками и шариками ».

Программное содержание : учить детей рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Учить создавать в рисунке образ нарядной ёлочки. Учить рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приёмы примакивания, рисования круглых форм, линий. Развивать эстетическое восприятие детей. Познакомить с розовым и голубым цветами. Привлекать внимание детей к рассмотрению рисунков, давая им образную характеристику. Вызвать чувство радости от красивых рисунков. Продолжать учить детей пользоваться краской и кистью, промывать кисть.

Предварительная работа : рассмотреть елку на участке детского сада, ёлку в групповой комнате, сравнить с другими деревьями. Участие в новогодних и рождественских праздниках, рассматривание украшений на ёлке.

Материалы к занятию: альбомный лист бумаги, краски – гуашь тёмно – зелёного, желтого, розового, голубого, белого цветов; кисти 2-х размеров, салфетка матерчатая, баночка с водой.

III неделя

Занятие №18

Тема занятия : « Глянь – баранки, калачи… ».

Программное содержание : вызвать у детей интерес к рисованию баранок и бубликов. Учить рисовать кольца (бублики, баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать кисть: с широким ворсом – для рисования баранок, с узким ворсом – для рисования бубликов. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука».

Предварительная работа : подвижные игры и упражнения с обручем (прокатывание, бросание двумя руками снизу и от груди, передача из рук в руки). Рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для тактильного ощущения, восприятия формы и цвета. Дидактическая игра «Цветные колечки» (развитие восприятия формы, цвета, величины). Занятия по лепке, рисованию и аппликации на тему «Бублики – баранки». Совместное рассказывание русской народной потешки (от лица кошки говорят дети):

- Кисонька – мурысенька,

Где ты была?

- На мельнице.

- Кисонька – мурысенька,

Что там делала?

- Муку молола.

- Кисонька – мурысенька,

Что из муки пекла?

- Прянички.

- С кем прянички ела?

- Одна.

- Не ешь одна!

Не ешь одна!

Материалы к занятию: у детей: листы бумаги на выбор – светло – голубого, светло – зелёного, розового цвета (для фона), гуашевые краски жёлтого цвета, кисти 2-х размеров, фломастеры, картонные кольца для обследования формы, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса. У воспитателя два квадратных листа бумаги разного размера с нарисованными кольцами – баранка и бублик.

IV неделя

Занятие №19

Тема занятия : « Колобок покатился по дорожке » - рисование сюжетное.

Программное содержание : учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку. Сочетать разные техники: рисование колобка гуашевыми красками (цветовое пятно в форме круга или овала), изображение длинной волнистой или петляющей дорожки фломастерами. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

Предварительная работа : чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию. Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке). Создание образа колобка. Рисование мячика, серпантина, дидактические упражнения с художественным содержанием «кисточка танцует», «линия на прогулке».

Материалы к занятию: удлинённые листы (полосы) бумаги разного цвета (белого, светло – зеленого, голубого, синего) – на выбор детям, краски гуашевые, кисти, стаканчики (баночки) с водой, фломастеры или цветные карандаши, салфетки бумажные и матерчатые. Персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок».

Февраль

I неделя

Занятие №20

Тема занятия : « Снеговик ».

Программное содержание : упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Предварительная работа : лепка снеговика на прогулке, рассматривание иллюстраций в книгах.

Материалы к занятию: бумага тонированная – голубая (неяркая), серая, гуашь белая, кисточка, баночка с водой, салфетка матерчатая.

II неделя

Занятие №21

Тема занятия : « Деревья в снегу ».

Программное содержание : учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Познакомить с новыми художественными материалами (при работе с углем и мелком). Закреплять умение промывать кисть (при работе с красками). Развивать эстетическое восприятие.

Материалы к занятию: ½ альбомного листа (неяркого голубого или серого цвета), белый мелок и уголь или краски гуашевые (коричневый, белый цвет).

III неделя

Занятие №22

Тема занятия : « Самолёты летят ».

Программное содержание : учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении. Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Предварительная работа : игры, рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию: светло – серая краска, альбомный лист бумаги светло – голубого тона.

IV неделя

Занятие №23

Тема занятия : « Цветы для мамочки (поздравительные открытки) » - рисование с элементами аппликации.

Программное содержание : вызвать желание нарисовать картину в подарок маме на 8-е марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям.

Предварительная работа : составление коллекции поздравительных открыток. Рассматривание тюльпанов и других весенних цветов, уточнение представления о внешнем виде (например, у тюльпана яркий бутон в форме колокольчика или перевёрнутой юбочки, длинный прямой стебель, длинные листья, лепестки бывают разного цвета). Беседа о мамах и бабушках.

Материалы к занятию: листы бумаги белого цвета, сложенные пополам в виде двойной открытки, силуэты ваз (на выбор детям), цветные карандаши или фломастеры, ватные палочки, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, клей или клеящий карандаш, салфетки бумажные и матерчатые.

Март

I неделя

Занятие №24

Тема занятия : « Светит солнышко ».

Программное содержание : учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край баночки. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Предварительная работа : наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия : см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 29. (Дополнительный материал по ходу и содержанию занятия см . Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 118-119. )

Материалы к занятию: альбомный лист цветной бумаги (мягкого голубого или серого тона), гуашь желтая, белая, красная, коричневая, зеленая, черная; кисти, ватные палочки, фломастеры, баночки с водой, салфетки.

I I неделя

Занятие №25

Тема занятия : « Постираем» платочки и полотенца ».

Программное содержание : учить рисовать предметы прямоугольной и квадратной формы (платочки и полотенца) отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (белье сушится на веревочке). Развивать наглядно – образное мышление. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Предварительная работа : в играх познакомить детей с предметами прямоугольной формы.

Ход занятия : см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 32-33. (Дополнительный материал по ходу и содержанию занятия см . Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 100-101. )

Материалы к занятию: цветные карандаши, полоска бумаги размером 10х20 см, с проведенной ниточкой. Верёвка с декоративными прищепками для организации оригинальной выставки детских рисунков. Салфетки для обследования формы. Салфетка и полотенце для сравнения.

III неделя

Занятие №26

Тема занятия : « Лопатка ».

Программное содержание : учить рисовать предмет, состоящий из части четырехугольной формы и прямой палочки, правильно передавать его строение и пропорции. Учить приемам закрашивания в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть и просушивать её.

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию: Лопатка. Бумага размером ½ альбомного листа, гуашь красная и желтая; кисточка, баночка с водой, салфетка матерчатая.

IV неделя

Занятие №27

Тема занятия : « Книжки - малышки ».

Программное содержание : учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Предварительная работа : рассматривание книг. Чтение их.

Программное содержание : учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги (интеграция рисования и аппликации). Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.

Предварительная работа : рассматривание изображений жука «солнышко» (божьей коровки). Чтение потешек и закличек. Рисование округлых предметов на протяжении учебного года.

Материалы к занятию: зеленые листики, вырезанные воспитателем из цветной бумаги (основа для рисунков), краски гуашевые красного и чёрного цвета, кисточки 2-х размеров, ватные палочки, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Картинка с изображением божьей коровки.

I V неделя

Тема занятия : « Я флажок держу в руке » - рисование предметное.

Программное содержание : продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу (прямоугольных, квадратных, полукруглых, треугольных). Развивать чувство формы и цвета.

Предварительная работа : рисование предметов квадратной и прямоугольной формы на занятии «Постираем платочки и полотенца». Составление ритмических композиций из флажков на занятии по аппликации «Флажки такие разные». Рассматривание флажков разной формы. Дидактические игры на развитие чувства ритма и упражнение в составлении узоров из элементов, чередующихся по цвету и форме. Обследование предметов прямоугольной и треугольной формы. Уточнение представления о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, треугольник). Сериация и классификация предметов (геометрических фигур) по форме и цвету. Тема занятия : « Одуванчики в траве ».

Программное содержание : учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Воспитывать умение радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Предварительная работа : разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций в детских книгах, игра на прогулке «Найди такой же цветок».

Ход занятия : см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 41-42. (Дополнительный материал по ходу и содержанию занятия см . Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 140-141. )

Материалы к занятию: альбомный лист бумаги зеленого цвета, гуашь желтая, зеленая, кисточки 2-х размеров, ватные палочки, баночка с водой, салфетки бумажные и матерчатые, фломастеры.

I II неделя

Занятие №34

Тема занятия : « Филимоновские игрушки ».

Программное содержание : познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров. Создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Учить рисовать узоры на силуэтах, вырезанных из бумаги. Дать представление о характерных элементах декора и цветосочетаниях.

Предварительная работа : рассматривание предметов декоративно – прикладного искусства, беседа о том, что все эти красивые вещи создали мастера – народные умельцы. Рассматривание филимоновских игрушек. Игры – развлечения с народными игрушками.

Материалы к занятию: у детей силуэты из бумаги курочек и петушков, краски гуашевые (цветовая палитра филимоновских игрушек), тонкие кисти, стаканчики с водой, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя – филимоновские игрушки, декорация для разыгрывания миниспектакля; дидактическое пособие с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 42-43.

Материалы к занятию: тонированная бумага, гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисточки 2-х размеров, баночка с водой, салфетки матерчатые и бумажные.

Планирование во II младшей группе по аппликации и лепке по Т.С. Комаровой с элементами И.А. Лыковой

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 96 с.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2008. – 144 с.

Тема занятия : Знакомство с пластилином

Программное содержание: Дать детям представление о том, что пластилин мягкий и из него можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные части только на доску, аккуратно пользоваться пластилином.

Комарова Т. С. Стр. 13

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Мой весёлый, звонкий мяч

Программное содержание: Вызвать интерес у детей к лепке как виду изо деятельности, позволяющему создавать объёмные изображения (как настоящие, с которыми можно играть). Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней и т. д.

Лыкова И. А. Стр. 18

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Выросла репка большая – пребольшая

Программное содержание: Выросла репка – большая – пребольшая

Учить создавать образ репки в технике обрывной аппликации. Вызвать желание работать группой, что бы получилась большая – пребольшая репка. Развивать чувство формы, мелкую моторику.

Лыкова И. А. Стр. 36

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Листопад

Программное содержание: Создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разного цвета, развивать чувство ориентации на листке бумаги.

Лыкова И. А. Стр. 44

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Бублики для киски

Программное содержание: Продолжать знакомить с материалом, учить свертывать палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая, их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, пользоваться материалом аккуратно.

Комарова Т. С. Стр. 17

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Грибочки на полянке

Программное содержание: Создание коллективной композиции из грибов конструктивным способом из двух –трёх частей (ножка, шляпка, полянка) Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Воспитывать любознательность и аккуратность.

Лыкова И. А. Стр. 46

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Транспорт

Программное содержание: Составление композиции из трёх элементов разной величины (два колеса, шаблон машины) для наклеивания. Развивать чувство формы и цвета.

Лыкова И. А. Стр. 122

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Повар - заготовки на зиму

Программное содержание:

Закрепить с детьми название овощей (морковь, огурцы, капуста, помидоры). Продолжать учить приёмам наклеивания в пределах определённой формы (банка) не выходя за пределы, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

Комарова Т. С. Стр. 15

НОЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Орешки для белочки

Программное содержание: Повторить с детьми названия диких животных. Закреплять знания о форме разных предметов. Упражнять в лепке предметов круглой формы приёмом скатывания пластилина кругообразными движениями.

Комарова Т. С. Стр. 22

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Погремушка для малышки

Программное содержание: Учить детей лепить предмет из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая, друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Комарова Т. С. Стр. 24

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Цветочка с листочком

Программное содержание: Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (цветочка и двух листочков).Составление композиции из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей.

Лыкова И. А. Стр. 26

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Дождь, дождь!

Программное содержание: Аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами.

Лыкова И. А. Стр. 52

5 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Аппликация на полосе. Шарики и кубики

Программное содержание: Познакомить с новой формой – квадратом. Учить: сравнивать круг и квадрат; наклеивать фигуры, чередуя их . Уточнить знание цветов (красный, желтый, синий, зеленый)

Т.С.Комарова стр.62

ДЕКАБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Мандарины и апельсины

Программное содержание: Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями ладоней. Учить передавать различную величину предметов.

Комарова Т. С. Стр. 27

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Красивая салфеточка

Программное содержание: Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а посередине сторон маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Комарова Т. С. Стр. 28

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Новогодние игрушки

Программное содержание: Моделирование ёлочных игрушек из солёного теста. Показать разнообразие форм игрушек: округлые (яблоко, шар, мандарин) конусообразные (шишка, сосулька. морковка). Вызвать желание украсить ёлочку игрушками –самоделками.

Лыкова И. А. Стр. 70

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Снеговик

Программное содержание: Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая.

Упражнять в аккуратном наклеивании.

Комарова Т. С. Стр. 29

ЯНВАРЬ

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Снеговик

Программное содержание: Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков; закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала; развивать речь и мышление.

Колдина. № 15.

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Миски трех медведей

Программное содержание: Учить детей сплющивать шарик, скатанный из глины, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка; развивать речь и мышление.

Колдина. № 11.

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Колобок на окошке

Программное содержание: Создание образа колобка: наклеивание готовой формы и дорисовывания деталей фломастером. Развивать композиционные умения, чувство цвета и формы.

Лыкова И. А. Стр. 86

ФЕВРАЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Ути –ути, уточки!

Программное содержание: Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобиться для моделирования головы птицы и хвостика. Развивать чувство формы и пропорций.

Лыкова И. А. Стр. 130

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Ручеёк и кораблик

Программное содержание: Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеции и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по представлению.

Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Лыкова И. А. Стр. 122

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Пирамидка

Программное содержание:

Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать части в определённой последовательности в порядке уменьшения величины.

Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Комарова Т. С. Стр. 25

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Большие и маленькие птицы на кормушке

Программное содержание: Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста; закреплять приемы лепки; развивать умение рассказывать о том, что слепили; воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность; развивать воображение.

Комарова. № 59.

МАРТ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Баю-бай, засыпай

Программное содержание: Учить детей лепить образы спящих игрушек в стилистике «Пеленашек»: туловище-цилиндр (столбик) или голова – шар и т. д. Показать возможность создания композиций в маленьких коробочках- колыбельках. Воспитывать чувство формы, композиции, мелкую моторику.

Лыкова И. А. Стр. 94

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Красивый цветок

Программное содержание: Учить детей составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т. С. Стр. 34

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Красивый платочек

Программное содержание: Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, внизу и т. д. Уточнять название фигур.

Развивать чувство цвета, композиции, эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу.

Комарова Т. С. Стр. 38

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Домик

Программное содержание: Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Комарова Т. С. Стр. 47

5 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Мишка-неваляшка

Программное содержание: Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины; отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая, их друг к другу.

Комарова. № 70

АПРЕЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Праздничное угощение для кукол

Программное содержание: Учить отбирать из полученных впечатлений, что можно изобразить в лепке. Упражнять в правильных приёмах работы с пластилином. Развивать воображение.

Комарова Т. С. Стр. 43

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Птенчики в гнёздышке

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию композиции «Птенчики в гнёздышке». Учить детей лепить гнёздышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать. Развивать чувство формы и композиции.

Лыкова И. А. стр.128

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Цыплята на лугу

Программное содержание: Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет из нескольких частей. Продолжать

Отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Комарова Т. С. Стр. 45

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Неваляшка танцует

Программное содержание: Учить создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменение положения (смешение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «Оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно –выразительных средств.

Лыкова И. А. Стр. 116

МАЙ

1 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Миски трёх медведей

Программное содержание: Учить детей лепить мисочки разного размера, используя приём раскатывания пластилина кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Комарова Т. С. Стр. 41

2 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Мостик

Программное содержание: Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «брёвнышек» и созданию весенней композиции (ручеёк, мостик, цветы).Учить выравнивать пластилиновые детали (столбики-брёвнышки) по длине, лишнее отрезать стекой. Развивать чувство формы и величины (длины, способности к композиции).

Лыкова И. А. Стр. 124

3 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : Почки и листочки

Программное содержание: Освоение изобразительно-выразительных средств для передачи трансформации образа: рисование ветки с почками и наклеивание листочков. Воспитывать интерес к природе и отображению впечатлений в изобразительной деятельности.

Лыкова И. А. Стр. 126

4 НЕДЕЛЯ

Тема занятия : «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик…»

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации. Уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения жёлтых и белых цветов. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Лыкова И. А. Стр. 144

Елена Халевина
Перспективный план по изобразительной деятельности для младшей группы. Часть 1

Перспективное планирование по изобразительной деятельности для младшей группы на сентябрь.

Вид деятельности и название занятия.

Задачи занятия.

Связь с другими видами деятельности.

Где найти.

1 Лепка предметная «Мой веселый звонкий мяч». Лепка округлых предметов, синхронизация движений обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти рук. Подвижные игры с мячом. Рассматривание разных мячей. Лыкова

2 Рисование «Мой веселый звонкий мяч». Рисование круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Упражнения с мячами.

Обследование мячей. Лыкова стр. 18.

3 Аппликация с элементами рисования «Шарики воздушные, ветерку послушные». Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм (одинаковых по размеру, но разных по цвету) и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма. Подвижные игры с шарами.

Хороводная игра «Пузырь».

Чтение стихотворения В Шипуновой «Воздушные шары». Лыкова стр. 20.

4 Рисование «Разноцветные шарики» Рисование овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линий в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки). Развлечения с воздушными шарами.

Пальчиковая игра «Шарик». Лыкова

5 Аппликация «Яблоко с листочком». Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов: составление композиций из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочередное наклеивание деталей. Рассматривание иллюстраций «Фрукты».

Обследование мулежей фруктов. Лыкова

6 Рисование «Яблоко с листочком и червячком». Рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками. Развитие чувства цвета и формы. Дид. игра «Угадай на вкус»

Сравнение яблока и груши. Лыкова

7 Лепка «Ягодка на тарелочке» Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приемами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок). Рассматривание иллюстраций с изображением ягод.

Игра «Съедобное - несъедобное». Лыкова

8 Рисование ватными палочками «Ягодка за ягодкой (на кустах). Создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками. Дид. упражнение «Ягодка за ягодкой» (чередование по цвету, размеру). Лыкова

Перспективное планирование по изобразительной деятельности для младшей группы на октябрь.

9 Лепка «Угостим новых знакомых оладушками». Воспитывать добрые отношения к своим новым знакомым. Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками. Драматизация песни «Ладушки». Волчкова

10 Рисование «Мы идем знакомиться с». Воспитывать дружелюбие, желание знакомиться с другими детьми. Учить рисовать кулачками, пальчиками, ладошками. Экскурсия в младшую группу.

Развлечение в музыкальном зале. Волчкова

11 Рисование «Падают, падают листья». Рисование осенних листьев приемом «примакивание» теплыми цветами (красным, желтым, оранжевым) на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма. Наблюдение за сезонными явлениями.

Игры с осенними листьями. Лыкова

12 Аппликация «Листопад». Создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разного цвета на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации (разрывание полосок бумаги на мелкие кусочки). Любование листопадом.

Составление букетов из осенних листьев. Лыкова

13 Рисование «Что за яблоко? Оно соку спелого полно.». Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы, ориентируясь на произведения искусства (И. Репин «Яблоки»). Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов.

Волчкова

14 Лепка «Консервируем фрукты». Закрепить представления о заготовке фруктов на зиму. Совершенствовать умение скатывать пластилин между ла-донями круговыми движениями. Учить приемам вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы. Дид. игра «Съедобное – несъедобное». Волчкова

15 Лепка «Репка на грядке». Лепка репки в определенной последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание на бруске пластилина (грядке). Чтение р. н. с. «Репка».

Дид. игра «Чудесный мешочек».

16 Аппликация «Выросла репка большая – пребольшая». Наклеивание готовой формы (репки) и дополнение самостоятельно подготовленными элементами (листьями). Освоение техники обрывной аппликации. Рассматривание овощей.

Дид. игра «Угадай на вкус». Лыкова

Перспективное планирование по изобразительной деятельности для младшей группы на ноябрь.

17 Лепка «Грибы на пенечке».

Создание коллективной композиции из грибов. Лепка грибов из 3-х частей (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей.

Беседа о грибах.

Рассматривание изображений грибов.

18 Аппликация с элементами рисования «Грибная полянка».

Изготовление лесной полянки способом обрывной аппликации. Изображение грибов, контрастных по размеру.

Уточнение представления о строении грибов (ножка и шляпка, поиск аналогий (зонтик, детская песочница, настольная лампа). Лыкова

19 Лепка и аппликация «Лямба» (по мотивам сказки-крошки В. Кротова). Лепка фантазийных существ по мотивам литературного образа. Развитие образного мышления, творческого воображения. Чтение сказок и рассматривание иллюстраций.

Экспериментирование с пластическими материалами. Лыкова

20 Рисование «Избушка трех медведей». Познакомить с иллюстрацией Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Чтение сказки «Три медведя» и рассматривание иллюстраций. Волчкова

21 Лепка «Лесной магазин». Лепка героев стихотворения – лесных зверей – комбинированным способом (по представлению). Составление коллективной композиции. Знакомство с мелкой пластикой – деревянными и керамическими скульптурами. Лыкова

22 Лепка «Чашка для парного молока, чтобы покормить детенышей». Воспитывать заботливое отношение к животным. Учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина, сглаживать поверхность. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Волчкова

23 Рисование декоративное «Полосатые полотенца для зверушек». Рисование узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства (ковриков, полотенец, салфеток). Лыкова

24 Аппликация «Вышла курочка – хохлатка, с нею желтые цыплятки.». Воспитывать заботливое отношение к птицам, развивать замысел, учить способом аппликации из частей (кругов) делать цыплят. Закрепить знания о правилах наклеивания. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Дид. игра «Летает- не летает». Волчкова

Перспективное планирование по изобразительной деятельности для младшей группы на декабрь.

25 Лепка «Мягкие лапки, а в лапках царапки». Воспитывать любовь к животным, вызывать желание передать их характерные особенности в лепке, закрепить умение плотно соединять части путем промазывания одной к другой. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Волчкова

26 Рисование «Поменяем воду в аквариуме». Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков; знакомить с аквариумными рыбками. Наблюдение за аквариумными рыбками. Волчкова

27 Рисование декоративное «Вьюга – завирюха». Рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки; свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Беседа о зимних явлениях природы (мороз, вьюга, снегопад).

Рассматривание кружевных изделий. Лыкова

28 Аппликация «Автобус для зверят». Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать узкую полоску бумаги (окна). Упражнять в технике наклеивания. Наблюдение за проезжающим транспортом. Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта. Волчкова

29 Лепка из соленого теста «Новогодние игрушки». Моделирование игрушек (из 1-2 частей для новогодней елки). Сочетание разных приемов лепки; раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание. Беседа о предстоящем празднике.

Работа с семьей: дома с родителями провести кулинарные опыты с тестом. Лыкова

30 Рисование «Серпантин танцует». Свободное проведение линий разного цвета и различной конфигурации. Самостоятельный выбор листа бумаги для фона. Раскрепощение рисующей руки. Развитие чувства цвета и формы. Рассматривание открыток и календарей с изображением новогодней елки.

Под. игра с серпантином. Лыкова

31 Рисование «Праздничная елочка». Рисование и украшение пушистой нарядной елочки. Освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Понимание взаимосвязи формы, величины и пропорций изображаемого предмета. Беседа о лесе и хвойных деревьев.

Отгадывание загадок. Лыкова

32 Аппликация с элементами рисования «Праздничная елочка». Создание образа новогодней елки из 3-5 готовых форм; украшение елки цветными «игрушками» и «гирляндами».экспериментирование с худ. инструментами и материалами. Чтение стихов и разучивание песен о новогодней елке.

Геометрическая мозаика «Сложи елочку». Лыкова

Next

Огромное Вам СПАСИБО за очень полезную информацию в статье. Очень понятно все изложено. Чувствуется, что проделана большая работа по анализу работы магазина eBay
- rootshell
  
  Спасибо вам и другим постоянным читателям моего блога. Без вас у меня не было бы достаточной мотивации, чтобы посвящать много времени ведению этого сайта. У меня мозги так устроены: люблю копнуть вглубь, систематизировать разрозненные данные, пробовать то, что раньше до меня никто не делал, либо не смотрел под таким углом зрения. Жаль, что только нашим соотечественникам из-за кризиса в России отнюдь не до шоппинга на eBay. Покупают на Алиэкспрессе из Китая, так как там в разы дешевле товары (часто в ущерб качеству). Но онлайн-аукционы eBay, Amazon, ETSY легко дадут китайцам фору по ассортименту брендовых вещей, винтажных вещей, ручной работы и разных этнических товаров.
  - Next
    
    В ваших статьях ценно именно ваше личное отношение и анализ темы. Вы этот блог не бросайте, я сюда часто заглядываю. Нас таких много должно быть. Мне на эл. почту пришло недавно предложение о том, что научат торговать на Амазоне и eBay. И я вспомнила про ваши подробные статьи об этих торг. площ. Перечитала все заново и сделала вывод, что курсы- это лохотрон. Сама на eBay еще ничего не покупала. Я не из России , а из Казахстана (г. Алматы). Но нам тоже лишних трат пока не надо. Желаю вам удачи и берегите себя в азиатских краях.
rootshell

Еще приятно, что попытки eBay по руссификации интерфейса для пользователей из России и стран СНГ, начали приносить плоды. Ведь подавляющая часть граждан стран бывшего СССР не сильна познаниями иностранных языков. Английский язык знают не более 5% населения. Среди молодежи — побольше. Поэтому хотя бы интерфейс на русском языке — это большая помощь для онлайн-шоппинга на этой торговой площадке. Ебей не пошел по пути китайского собрата Алиэкспресс, где совершается машинный (очень корявый и непонятный, местами вызывающий смех) перевод описания товаров. Надеюсь, что на более продвинутом этапе развития искусственного интеллекта станет реальностью качественный машинный перевод с любого языка на любой за считанные доли секунды. Пока имеем вот что (профиль одного из продавцов на ебей с русским интерфейсом, но англоязычным описанием):
https://uploads.disquscdn.com/images/7a52c9a89108b922159a4fad35de0ab0bee0c8804b9731f56d8a1dc659655d60.png