Во время каникул школьникам приходится много работать с книгами. Заданные произведения необходимо не только прочитать, но и запомнить главные нюансы, героев, события, выписать цитаты, чтобы применить их в сочинениях. Для таких целей целесообразно завести читательский дневник.
Как оформить читательский дневник?
В магазинах продаются уже готовые читательские дневники, где по порядку надо заполнить пункты: название книги, автор, дата чтения, главные герои, краткий сюжет, что понравилось в книге, незнакомые слова и т.д. Чтобы сэкономить, можно из обычной тетради или блокнота сделать читательский дневник. В интернете существуют уже готовые шаблоны читательского дневника для распечатки. Некоторым ученикам нравится вести читательский дневник в электронном виде.
Начало читательского дневника
В самом начале вашей тетради выпишите полный список книг, которые вам следует прочитать за каникулы. После прочтения каждого произведения, поставьте галочку напротив или оценку. Так вы в конце сможете составить собственный рейтинг книг. Учительница наверняка поинтересуется, какая книга вам понравилась больше всего и почему. Так вы не растеряетесь и будете готовы дать четкий и структурированный ответ.
Зарисовки в читательском дневнике
Некоторым детям легче запоминать информацию через рисунки. Не ограничивайте себя только текстом. Сделайте небольшие зарисовки наиболее понравившихся моментов в книге. Можно нарисовать героев книги, какими вы их видите.
Сравнение книг в читательском дневнике
Для “продвинутых” читателей можно в отдельной колонке записать, какую другую книгу вам напомнило прочитанное произведение, и провести свое маленькое расследование. Это расширяет кругозор, развивает логику и способствует лучшему усвоению материала.
Цитаты в читательском дневнике
Особое внимание уделите цитатам из книги. Выпишите их отдельно. Подчеркните или выделите красным цветом те цитаты, которые на ваш взгляд самые “сильные” в произведении. Цитаты также можно украсить рисунками, набросками или вырезками из журналов. Проявите немного фантазии.
Существует ли читательский дневник для взрослых?
В глубине души все мы дети. Поэтому при огромном желании любой взрослый, любящий читать, может завести себе читательский дневник. Невозможно удержать в голове все произведения, прочитанные за год. Поэтому читательский дневник может завести любой взрослый лично для себя.
Читательский дневник – это очень полезная вещь как для детей, так и для взрослых. Он помогает быстро вспомнить сюжет книги. Некоторые школьники, вдохновившись ведением такого дневника, начинают вести свой блог в интернете, где делятся со всем миром своими впечатлениями о различных произведениях. Кто-то использует цитаты из читательского дневника для создания открыток, картин, написания личных писем и пожеланий.
Для учеников 1 класса важно вести читательский дневник. Благодаря ему малыши значительно улучшают свою технику чтения и учатся рассказывать о произведении. Образец читательского дневника можно взять у учителя. Но многие педагоги рекомендуют самостоятельно придумывать оформление этой «шпаргалки» для первоклассников.
Для чего нужен читательский дневник
Чтение — важная дисциплина в обучение первоклассника. Но у малышей ещё недостаточно развита память и они быстро забывают о прочитанном. Благодаря ведению читательского дневника ребёнок всегда сможет вернуться к произведению, и быстро найти любую информацию о книге.
Ведение читательского дневника для 1 класса помогает ребёнку улучшить технику чтения.
Кроме того, ведение читательского дневника положительно влияет на развитие ребёнка. Благодаря этому малыш:
- быстрее полюбит чтение;
- расширит свой кругозор;
- научится рассказывать о прочитанном;
- повысит скорость чтения.
К тому же ведение читательского дневника улучшает творческие способности малыша. Ведь ему необходимо самостоятельно придумать, как красиво оформить эту «шпаргалку».
Как оформить читательский дневник
Для дневника желательно взять общую тетрадь в клетку, ведь тонкая быстро потеряет свой привлекательный вид и у первоклассника не будет желания её заполнять. Кроме того, она может быстро потеряться. Вместе с ребёнком красиво оформите обложку, на которой укажите имя и фамилию ученика. При желании можно украсить переплёт картинками или рисунками.
На первых страницах создайте своеобразную памятку, на которых укажите, какую литературу необходимо прочитать.
Шаблон готового читательского дневника можно взять у учителя. Но в большинстве случаев педагоги рекомендуют оформлять тетрадку по своему усмотрению. Как правило, читательский дневник для первоклассников состоит из таких столбцов:
- Название произведения.
- Автор.
- Жанр. Здесь нужно указывать, что конкретно прочитал малыш: сказку, повесть, рассказ, стих и т. д.
- Иллюстрация. Небольшую картинку к произведению ребёнок может нарисовать сам. Если же у малыша проблемы с рисованием, то распечатайте готовые иллюстрации.
- Небольшой отзыв. В этой графе малышу следует изложить краткое содержание произведения. Кроме того, ребёнку рекомендуется оставить отзыв о прочитанном.
Ведение читательского дневника прививает первокласснику любовь к книгам. Благодаря этой «шпаргалке» малыш учится выражать свои мысли, к тому же улучшаются его навыки чтения.
Начиная уже с первого класса, детям задают определённый список книг, который они должны прочитать до начала нового учебного года. Записи в дневнике помогут школьнику вспомнить содержание книги. В читательском дневнике содержится вся информация о заданных для прочтения книгах. Подготовить такой дневник нетрудно, главное приложить немного старания.
Шаг 1. Титульный лист дневника
В самом начале нужно определиться со способом оформления читательского дневника. За основу можно взять обычную тетрадку в клетку. На титульной странице размещаем надпись: «Читательский дневник», указываем имя, фамилию автора и класс. Ребёнок может оформить обложку по своему вкусу.
Шаг 2. Список прочитанных книг
На следующей странице подготавливается содержание читательского дневника. В нём будут перечислены все книги, которые ребёнок прочитал за лето. Для максимального комфорта можно пронумеровать страницы.
Шаг 3. Порядок оформления информации о прочитанных книгах в читательском дневнике
При заполнении информации о прочитанной книге следует придерживаться определённого порядка:
Все пункты заполняем аккуратным и красивым почерком. У вас получится лучший читательский дневник в классе!
Представляю вашему вниманию дидактичесие материалы для учителей 1-4 классов, которые включают творческие, увлекательные задания для уроков внеклассного чтения. В данном пособии имеются памятки, анкеты, интересные виды заданий, с которыми удобно и интересно работать детям в начальной школе.
Просмотр содержимого документа
«Образец читательского дневника»
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
включают творческие, увлекательные задания для внеклассного чтения
Читательский дневник
1 – 4 класс
Составитель:
учитель начальных классов
Мачулина Н.В.
М
ой читательский паспорт
Место для твоей фотографии
Анкета «Я – читатель»
| Почему я читаю? ______________________________ |
| Как я читаю? __________________________________ |
| Мое любимое место для чтения: ___________________________________________________________ |
| Мое любимое время для чтения: ___________________________________________________________ |
| Я обсуждаю книги с ______ |
| Мои любимые книги: ____________________________________________________________________ |
| Библиотека, в которую я хожу ____________________________________________________________ |
| Как работать с книгой: Не берите книги грязными руками. Читайте, сидя за удобным столом. Держите книгу не ближе 30-40 см от глаз, с наклоном 45°. Не делайте пометок в книге ручкой или карандашом. Пользуйтесь закладкой. Следите, чтобы освещение было с левой стороны. Не читайте на ходу и при движении транспорта. Не читайте до усталости. Через 20-30 минут делайте перерыв в чтении. | Старайтесь мысленно представить себе то, о чем читаете. Определите свою основную задачу чтения (что вы хотите передать). Читайте, четко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста. |
| Памятка к работе над басней: Прочитайте басню. Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор. Что осуждается в басне? Что должен понять из этой басни читатель? Какое выражение басни стало крылатым? | Памятка к работе над стихотворением: Прочитайте стихотворение. О чем рассказывает поэт? Попробуйте нарисовать словесные картинки к стихотворению Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Что вам понравилось в стихотворении? Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения. |
| Памятка к работе над статьей: О ком или о чем эта статья? Разделите статью на части. Что самое главное в каждой части? Составьте план. Какова главная мысль всей статьи? Найдите в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном. Что нового вы узнали из прочитанного? Что вы читали об этом раньше? | Памятка к работе над рассказом: Как называется рассказ? Кто его написал? Когда происходит действие, которое в нем описывается? Назовите действующих лиц. Что вы о них узнали? Что случилось с героями? Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился вам и чем именно? О чем вы думали, читая рассказ? Выберите непонятные слова и образные выражения, сами объясните их или задайте вопрос о том, что вам непонятно. |
| Составление плана: Разделите рассказ на части. Мысленно нарисуйте картину к каждой части. Озаглавьте каждую часть своими словами или словами текста, запишите заголовки. Перескажите прочитанное: близко к тексту; кратко. | Памятка пересказа текста: Прочитайте рассказ (медленно и внимательно, чтобы не перепутать последовательность событий). Наметьте его основные смысловые части (картины). Подберите заголовки к частям (своими словами или словами из текста). Перескажите весь рассказ по плану при закрытой книге. Проверьте себя по книге, бегло просмотрев рассказ. |
| Анкета для родителей | Анкета для родителей |
||||
| Вопрос | Ответ | Вопрос | Ответ |
||
| Сколько времени в день он проводит за книгой? | |||||
| Какие книги он предпочитает? | Какие книги он предпочитает? | ||||
| Как вы поощряете его читательские устремления? | |||||
| Дарите ли вы ребенку книги? | Дарите ли вы ребенку книги? | ||||
| Обсуждаете ли вы с ребенком прочитанное? | |||||
| Вы читаете книги вслух вместе с ребенком? | |||||
| Считаете ли вы себя активным читателем? | |||||
| Являетесь ли вы для своего ребенка примером для подражания в чтении книг? | |||||
| ___________________________________________ ___________________________________________ О чем эта книга ____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________ | Чему учит эта книга __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Иллюстрация
|
| Дата начала чтения книги Название __________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Чему учит эта книга _________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Главные герои _____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________ | Что тебе понравилось больше всего? __________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Иллюстрация
|
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
20__ - 20__ учебный год
| Количество слов | ||||||||||
| сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель |
ЗАДАНИЕ «САКВОЯЖ ГЕРОЯ»
Нарисуй предметы, которые могли бы находиться в саквояже одного из героев этого произведения. Не забудь указать имя героя.
Произведение: _______________________________________________
Герой: ______________________________________________________
Как оформить читательский дневник?
1 . Для начала нужно определиться с оформлением читательского дневника. Легче всего за основу взять простую тетрадку в клетку. На титульной странице нужно написать: «Читательский дневник», имя и фамилию автора, класс. Также ребенок может оформить обложку по своему усмотрению.
2 . На следующей странице подготовьте содержание читательского дневника, в котором будут перечислены все книжки, которые необходимо прочитать.
3
.
При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться следующему порядку:
Сперва напишите название произведения, Фамилию И.О. автора. Кроме того вы можете указать биографию автора, поместить его фото.
Далее необходимо перечислить основных героев книги, можно дать им краткую характеристику.
Следующим пунктом идет изложение сюжета (например, где и когда происходят события, в чем заключается конфликт, когда он решается и т.д.)
Можно описать один из понравившихся эпизодов в книге.
Можно оформить и по - другому:
Если книга понравилась:
можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним
Если книга очень понравилась:
создай рисунки-иллюстрации (или комиксы) на основе прочитанного;
придумай загадки или ребусы о героях;
составь кроссворд по прочитанному;
можешь написать и "послать” в дневнике письмо героям или автору книги;
узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.
Более опытные читатели могут вести записи в дневнике, отвечая на следующие вопросы:
1
. Нарисуй иллюстрацию в самом начале чтения, когда еще мало узнал. Она может быть любой, по твоему желанию. Напиши несколько слов к нарисованному.
2.
Наверняка, у тебя появился любимый герой. Пора создать его личную страничку! Вот вопросы тебе в помощь:
Опиши внешность героя,
Назови черты его характера
Каковы его любимые занятия
Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.
Кто его друзья? Какие они?
Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
Нарисуй портрет любимого героя
3
. Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Нарисуй к отрывку иллюстрацию.
4.
Представь себя героем книги. Как бы тебя звали? Придумай себе имя, внешность. Опиши свой характер. Укажи, с кем бы ты дружил, где жил и т.д. Если хочешь, нарисуй свой портрет или сюжет со своим участием.
5.
Вот ты и перелистнул последнюю страничку. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.
6.
Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова.